x
Genel Bilgiler
x
x
x
x
x
Öðrenme Güçlüðü Sendromu
Öðrenme güçlüðü; anlama, düþünme, okuma, yazma, telaffuz etme, veya matematik hesaplarý yapmada güçlükle karþýlaþýlmasýdýr. Bozukluk yukarýda sayýlan becerilerin biriyle veya birkaçýyla ilgili olabilir.
Öðrenme güçlüðü tanýmýna, algýlama bozukluklarý, beyin zedelenmesi, minimal beyin disfonksiyonu, beceriksizlik, ve konuþma bozukluklarý girer. Görme, iþitme, yada motor fonksiyonlardaki yetersizlikten kaynaklanan durumlar bu taným altýnda incelenmezler. Yine mental netardasyon, çevresel, ekonomik sorunlar, kültürel yetmezlik gibi sebeplere baðlanabilen öðrenme güçlükleri, öðrenme güçlüðü sendromunun dýþýnda tutulurlar.
Bu çocuklarýn her birinin ayrý ayrý sorunlarý vardýr. Bu nedenle ebeveyn, öðretmenler ve diðer uzmanlar her bir çocuðu ayrý deðerlendirmelidirler. Öðrenme güçlüðü hafif, orta veya aðýr olabilir. Bir veya birden fazla kabiliyeti etkileyebilir.
Sýklýðý
Eðitim çaðýndaki çocuklarýn % 10-20 kadarýnda öðrenme güçlüðü vardýr. Eðitim çaðýndaki çocuklarda en sýk rastlanan problemdir.
Özellikleri
Öðrenme güçlüðü olan okul çocuklarýnda okuma, anlama, dinleme, karþýlaþtýrma, konuþma, sorgulama ve problem çözme becerilerinde deðiþik derecelerde bozukluklar olur. Ayrýca bu çocuklarda hiperaktivite, dikkat eksikliði, algýlama bozukluklarý, davranýþ bozukluklarý, öðrenme güçlüðüne eþlik edebilir.
Öðrenme güçlüðü aþaðýdaki müfredat alanlarýný etkileyebilir :
Anlama: Geç anlama, anlamama, dinleme ve kavrama bozukluklarý
Okuma: Okuma güçlüðü, yazma ve heceleme bozukluklarý
Aritmetik: Kavramlarý anlayamama, basit hesaplarý yapamama
Sorgulama: Düþüncelerini organize etme ve birleþtirme güçlüðü
Organizasyon becerileri: Öðrenmenin tüm yönlerinde zorlanma
Eðitim imkanlarý
Öðrenme güçlüðü olan çocuklarýn eðitiminde mutlaka bir ekip çalýþmasý olmalýdýr. Bu çocuklar için özel sýnýflar oluþturmalý, öðretmenler, aileler, sosyal hizmet uzmanlarý, eðitim danýþmanlarý, psikologlar iþbirliði yapmalýdýr.
Öðrenme güçlüðü; anlama, düþünme, okuma, yazma, telaffuz etme, veya matematik hesaplarý yapmada güçlükle karþýlaþýlmasýdýr. Bozukluk yukarýda sayýlan becerilerin biriyle veya birkaçýyla ilgili olabilir.
Öðrenme güçlüðü tanýmýna, algýlama bozukluklarý, beyin zedelenmesi, minimal beyin disfonksiyonu, beceriksizlik, ve konuþma bozukluklarý girer. Görme, iþitme, yada motor fonksiyonlardaki yetersizlikten kaynaklanan durumlar bu taným altýnda incelenmezler. Yine mental netardasyon, çevresel, ekonomik sorunlar, kültürel yetmezlik gibi sebeplere baðlanabilen öðrenme güçlükleri, öðrenme güçlüðü sendromunun dýþýnda tutulurlar.
Bu çocuklarýn her birinin ayrý ayrý sorunlarý vardýr. Bu nedenle ebeveyn, öðretmenler ve diðer uzmanlar her bir çocuðu ayrý deðerlendirmelidirler. Öðrenme güçlüðü hafif, orta veya aðýr olabilir. Bir veya birden fazla kabiliyeti etkileyebilir.
Sýklýðý
Eðitim çaðýndaki çocuklarýn % 10-20 kadarýnda öðrenme güçlüðü vardýr. Eðitim çaðýndaki çocuklarda en sýk rastlanan problemdir.
Özellikleri
Öðrenme güçlüðü olan okul çocuklarýnda okuma, anlama, dinleme, karþýlaþtýrma, konuþma, sorgulama ve problem çözme becerilerinde deðiþik derecelerde bozukluklar olur. Ayrýca bu çocuklarda hiperaktivite, dikkat eksikliði, algýlama bozukluklarý, davranýþ bozukluklarý, öðrenme güçlüðüne eþlik edebilir.
Öðrenme güçlüðü aþaðýdaki müfredat alanlarýný etkileyebilir :
Anlama: Geç anlama, anlamama, dinleme ve kavrama bozukluklarý
Okuma: Okuma güçlüðü, yazma ve heceleme bozukluklarý
Aritmetik: Kavramlarý anlayamama, basit hesaplarý yapamama
Sorgulama: Düþüncelerini organize etme ve birleþtirme güçlüðü
Organizasyon becerileri: Öðrenmenin tüm yönlerinde zorlanma
Eðitim imkanlarý
Öðrenme güçlüðü olan çocuklarýn eðitiminde mutlaka bir ekip çalýþmasý olmalýdýr. Bu çocuklar için özel sýnýflar oluþturmalý, öðretmenler, aileler, sosyal hizmet uzmanlarý, eðitim danýþmanlarý, psikologlar iþbirliði yapmalýdýr.